教研文章：教师资格面试考试教学基本技能举例

导入技能。

1.导入技能的意思

导入技能是引起学生注意、激起学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和打造常识间联系的教学活动方法。它能将学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序之中，所以，又称为定向导入。应用于上课之始、开设新课程或进入新单元、新段落的教学过程之中。

2.导入的办法

课堂导入没固定格式，不同内容、不同特征使用不一样的方法，但应该注意导入设计应符合学生的年龄特征和心理特点;办法方法力求多变化、多元化，让学生常有新鲜感;导入需要为课堂的主题部分服务，不是喧宾夺主。具体的导入办法：直接导入;温故导入;活动导入;悬念导入;实验导入;歌曲导入;故事导入;情景导入法。

提问技能

课堂提问可以激起兴趣，产生学习动机;启发思维，主动学习; 理清思路，把握常识间的内在逻辑;为学生提供参与机会;创造和谐的教学环境。

提问种类主要包含下面四类型型：

1.诱导提问

这种型的提问是启发学生的学习积极性，创设问题情境，使学生形成问题意识，拓展定向思维的提问。一般在某个新课题的起始阶段。

2.疏导提问

这种型的提问是在学生学习过程中，思路受阻或是偏离正确方向时，教师进行点拨、疏导的提问。

3.台阶提问

这种型的提问是将一组提问由简到繁、由浅人深地排列得像阶梯一样，引导学生一阶一阶地攀登，以达到教学目的的提问。

4.迂回提问

这种型提问也称作曲问，即为解决一个问题，折绕地提出另外一个或另几个问题的提问，这类的提问意在增加思维强度，引导学生自己去解决重点和难题，使学生处于主动学习的地位。

提问应该注意：第一，提问要精心设计;第二，提问要讲究机会;第三，提问应该注意态度。